Auprès des apprentis, mon objectif n’a jamais été de faire des mathématiques pour les mathématiques. Il s’agissait de donner les bases nécessaires pour comprendre une situation professionnelle, résoudre un problème, mesurer, calculer, raisonner.

Pour rendre les notions plus accessibles, je cherchais des correspondances, des images, des gestes ou des situations concrètes qui permettent de faire le lien entre une idée abstraite et quelque chose que l’on peut voir, faire ou ressentir.

Par exemple, pour expliquer le principe de l’égalité, on pouvait devenir soi-même une balance : les deux bras tendus, à l’horizontale, représentent deux côtés qui doivent rester en équilibre.

L’objectif était de trouver le chemin qui permet à chacun de comprendre la notion, de se la représenter et de pouvoir ensuite la réutiliser.

Et si la langue pouvait bouger ?

Avec Léon le Lettré, j’ai exploré une autre manière d’aborder la grammaire.

Pour animer les chansons et donner vie aux notions de langue, il fallait un personnage. Léon est né ainsi : il est constitué de lettres et, comme son nom l’indique, il fait bouger les lettres… et les mots.

Il est apparu pour la première fois dans une animation consacrée aux sons. Au cours de sa création, le narrateur croise un paon et cherche un nom pour son personnage : ce sera Léon. Puis Léon le Lettré s’impose naturellement.

Le rythme, la voix et le mouvement deviennent alors des supports de mémorisation. Les notions parfois abstraites prennent un personnage, un air de musique et un mouvement.

Elles peuvent être répétées, chantées, dansées et retenues autrement.

Une façon de faire entrer la langue française dans la mémoire par le jeu, par le corps et par l’imaginaire, plutôt que par la seule récitation.

Faire passer un message autrement.

La prévention est née directement du terrain.

Avec des apprentis, il fallait parfois trouver les mots pour parler de sujets difficiles : l’alcool, le tabac, les conduites à risque, mais aussi les conséquences de certains comportements sur la santé et la vie professionnelle.

J’ai alors utilisé ce qui permet de toucher autrement : la chanson, le rythme, l’humour parfois, et l’émotion.

Ces créations ne cherchent pas à faire la morale. Elles cherchent à faire entendre un message, à provoquer une réaction et, peut-être, à laisser une trace.

Cours de Maths - Sciences pour le CAP et classe de 2^de:

l’équation de droite

et

les degrés Celsius et Fahrenheit

C’est en faisant écrire les apprentis que j’ai découvert que beaucoup ne maîtrisaient pas encore des règles de base :

a ou à, é ou er, les pluriels…

J’ai alors créé ces deux chansons pour aider à intégrer ces règles et conserver les bons réflexes tout au long de leur vie.

24 heures pour vivre :

l’histoire vraie vécue par un médecin et son patient qui ne se savait pas en sursis.

"Le Petit Homme Vert"

(Effet de l'alcoolisme)

1ère chanson de Prévention Santé